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    【師德先進】王滿囷:“教書育人是‘良心活’”
    發布時間:2020-10-08

    “王老師的教育方式就是潤物細無聲,不強制、不灌輸,總是以朋友的身份,一起談一談、聊一聊?!?/span>

    “王老師將‘以身作則’做到了極致!”

    “如果只能用兩個詞形容王老師,那就是——儒雅隨和、博學敬業?!?/span>

    “能遇到王老師這么好的導師,實在是我們的幸運?!?/span>

    ……

    三綜727B辦公室,面對同學們對自己的這些“表揚”,王滿囷教授臉上泛起一絲羞容。他說:“教書育人是一件大事、是‘良心活’,我的確太喜歡和同學們在一起了!”

    “老先生‘言傳身教’影響了我”

    王老師說,自己的“師德師風”要從2002年7月入職那一天開始說起。

    那年夏天,王老師從南京林業大學到華中農大工作,板凳還未坐熱就被張國安教授叫去“下田”。在這之前,王老師從未下過水田,驕陽下、水田里,他踏著老教授的足跡找尋著水稻的病蟲害。

    “張老師帶著我,一直干到中午13點30,”王老師說,“他的科研情懷和扎實學識讓人敬佩!” 王老師說,老師們言傳身教讓他至今難以忘懷。在華農沒有“學術淵源”的他,從此暗下決心扎根在這里教書育人。

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    王滿囷教授指導學生實驗

    入職剛滿2個月,張國安教授赴英國學習,《田間實驗設計與統計分析》上課的重任落到了王老師肩上。既要準備田間實驗,又要學會數理統計,折讓他壓力倍增。

    當此時,教研室汪鐘信教授、雷朝亮教授主動相約到王老師課上聽課評課,幫他提高教學水平。多年后回想起來,王老師還是很感動:“他們是我成長過程中的‘貴人’,不問‘出身’、不問‘門派’,只是很公正地對待每位青年教師和學生,這讓我受益終身!”

    “‘以德立人,潤物無聲’,感謝這些師德楷模,看似小事,受益終身!”王老師說,這些“小事”就是自己喜歡學生、喜歡教學、喜歡華農,追求教書育人價值的源泉。

    “我時常為同學們帶‘雞湯’”

    就在采訪前,王老師還在為學生上課,《昆蟲生態學》《現代昆蟲生態學》等課程讓他成為學院課時最多的教授之一。

    “我喜歡上課,我喜歡和學生在一起!”談到學生,王老師顯得很興奮,樸實的話語蘊含真情實感。

    “螞蟻的成功在于團隊協作”“屎殼郎的成功在于堅持不懈”“研究生要有修身、齊家、治國、平天下的氣度”……王老師說,早在“課程思政”提出之前,自己就已經開始探索把專業課程與學生價值塑造、理想信念結合起來。

    一個有意思的現象是,在課間王老師總會為同學們帶一點“雞湯”,溫潤同學們心靈。他所說的“雞湯”,就是在課間PPT中放一些勵志的小故事,讓大家自愿閱讀。于是“從改變自己開始”“成功必須堅持的原則”“怎么消氣”“你所知的葛洲壩”等被同學們親切稱為“課堂小點心”。

    在王老師實驗室,他主張“心靈對話”“實驗室就是家”“快樂學習、快樂生活”,他說,學生從來也不會是“幫工”“民工”“雇工”,讓他們茁壯成長是為人師的“天然屬性”。

    “我愿繼續為點燃同學心里的那把火而奉獻畢生!”王老師拉長了語氣說。

    “我眼中沒有‘壞’學生”

    10月的一個早晨,2020級研究生道坤緩步來到王老師辦公室,顯得有些沮喪。他自責道:“師兄劉傲教給我的試驗方法我怎么也學不會,感覺特別難受,是不是我太笨了?”王老師笑道:“哪有笨學生?哪有‘壞’學生?熟能生巧,慢慢做,一遍不會再來一遍……”

    道坤將信將疑離開辦公室,沒過幾天他給王老師發來信息:“實驗有感覺了,找到了門道!”

    如是,欣賞學生、鼓勵學生、引導學生、關照學生,王老師相信這樣的交流方式最有效?!拔业霓k公室永遠為同學們敞開著”,工作再忙,只要學生到辦公室,他總會聊一聊,而話題也不局限于專業和學習。

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    王滿囷教授(下)在做田間實驗(受訪者 供圖)

    “2012年1月7日,學會做人、奉獻精神”“2012年1月17日,注意安全,把電檢查好”“2013年4月5日,學會寬容別人”……2015屆博士研究生孫曉畢業時攤開自己的筆記本,里面密密麻麻記錄著導師王老師跟自己的聊天“語錄”?,F就職于河南大學的他說:“王老師的好,用盡世界上所有詞語,都描述不過來!”

    2019年6月的一天,李振東博士的一本《分子生物學實驗操作技術手冊》放到了王老師的辦公桌上,他說:“這是我的心得,留給學弟學妹們借鑒!”團結協作、互幫互愛——這恰好是王老師需要培養的學生團隊的模樣。

    2020年9月,一個電話打給了王老師:“感謝您,王老師,我的青年基金通過啦!”原來,這是河南工大曾芳芳特別的報喜電話,她內心深處一直記得王老師在疫情期間數度為她修改基金“本子”的情境。

    隨著自己的學生在各個領域嶄露頭角,王老師倍感欣慰,他說:“‘弟子不必不如師,師不必賢于弟子’,希望他們全面超越我!”

    “遇見他是我們的幸運”

    王老師說:“立德樹人是一份如山的責任?!背藢I知識,王老師把更多的經歷和時間用于“修煉自己,引導學生人格養成”上。18載的育人實踐,讓王老師的口碑在一屆屆學生中延傳開來。

    “他的眼里是有光的!”孫曉博士這樣評價導師王老師。11年前,孫曉第一次見到導師,“他身上洋溢的對科研工作的熱情立刻感染了我”,孫曉永遠記得,那次王老師一直將他送到樓道口。

    在孫曉眼中,導師是立體的、有血有肉的、有生活態度的。孫曉說,這些對他的學習生活影響至今。

    2019級博士研究生史錦花說:“王老師對工作熱愛,對生活熱愛,對學生熱愛,他高度自律,每周7×10小時的工作時長幾乎不曾變化?!倍趵蠋煪毺氐慕逃椒ㄒ沧屗芤媪级?,“平日因為我們有時候沒有完成任務或者犯了一些低級錯誤時,王老師總是諒解我們。這反而讓我們覺得更不好意思,要謹記這次的失誤?!?/p>

    “他從來不規定我們的作息時間,但實驗室同學都以他為榜樣,早出晚歸,專注科研?!?在2017屆博士研究生曾芳芳看來,王老師將“以身作則”做到了極致。即便走上工作崗位,導師對自己的影響仍然很大,“干一行、愛一行”“靜下心來、戒驕戒躁”“快樂工作、快樂生活”“積極樂觀、直面困難”……曾芳芳現在還默念著老師的這些嘮叨。

    已經畢業6年的2014屆碩士研究生米豐評價導師王老師時顯得很鄭重:“知行合一,止于致善,溫文爾雅,亦師亦友,嚴以律己,寬以待人?!薄翱匆娢夷切﹣y七八糟的實驗方法,他從來不會劈頭蓋臉地批評我,”米豐笑著說,“他不會打擊學生的積極性和研究興趣,是一個尊重學生的人?!?/p>

    發稿時,記者再次撥通了王老師的電話,請他談談對師德先進的感性認識。他只謙虛道:“我很普通,我非常喜歡并享受自己的工作,培養德才兼備的學生是我人生最大的快樂!對學生的這顆心永遠是真的!”

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